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众所周知，法不容情，法大于情。法律的本质，是针对所有人的，没有任何人能搞特殊关系。不惟在今天，就是古代也这样。当然了，古代有特殊情况，皇帝一句话也许就能免掉犯人的死罪，也可能一句话就让很多人丧命。一些贪官奸臣也许会不顾法律，害死犯人等。但整体而言，法律对众人仍然是公平的。
法律有特殊情况，人也有特殊情况。
比如说，在清朝，如果家中的独生子犯了死罪，而他的父母年纪又大了，身体也不好，需要人来照顾，这种情况下会，怎么处理呢？
按照常规来说，要把这个人处死。但是，他死后，他的父母可能就会因此而无人照顾，饿死或者病死。这样的话，相当于间接害死其父母，这种结果应该不是大家愿意看到的。所以，这就需要一点同情心，对犯人处罚轻一些。具体来说是，犯人留在家中，侍奉老人，等待老人去世后，再对犯人继续执行死刑。
这种体恤犯人的刑罚，叫“存留养亲制度”。
“存留养亲制度”起源于北魏，到唐代时基本完善。
《唐律》中规定，如果犯人所犯之罪不在“十恶”之列，而他的祖父母、父母又因为年老疾病，需要人在家照顾，家中没有其他亲人或者其他孩子，这种情况，犯人可以请求“权留养亲”，即留下照顾家人。如果犯人犯的是流放罪，不在赦免的名单中，也可以申请，会改为杖刑。
到明朝时，“权留养亲”改名为“存留养亲”。
宋朝、明朝和清朝的法律中，都承袭了唐朝的这种规定，不过清朝时这种制度有所发展。
凡犯死罪非常赦不原者，而祖父母、父母老、疾、应侍，家无以次成丁者，开具所犯罪名奏闻并应侍缘由，取自上裁。若犯徒流者，止杖一百，余罪收赎，存留养亲。——《大清律例》
从这条律例能看出来，不仅是死刑，流放也适用。但是，清朝的要求有很多，比如老是指祖父母或者父母年纪在70岁以上；疾是指祖父母或者父母中，至少有一人是残废；以次成丁则是指家中没有16岁以上的男孩，也即是说没有其他劳动力。达到这些要求，才可以申请留下照顾亲人。如果是流放的罪，那么只要改为杖刑一百，其他的罪暂不处罚。
还有其他一些特殊情况。
比如，如果儿子不孝顺老人怎么办？又或者有些人根本常年不在家，不养老人怎么办？很简单，如果孩子不孝顺不养老人，即便他是独生子，法律也不会包容他，改判死刑还是会判死刑。
对于已经守节20年以上的单身母亲，如果她的儿子要被流放或者判了死刑，也可以申请“存留养亲”。
“常赦不原”罪，主要是指十恶不赦的罪，比如造反，大不敬、对父母不孝顺甚至打伤、打死父母的人。所以那些不孝顺、不养老的人，即便符合条件也不会轻判。但是，在实际操作过程中，依旧不是绝情的。
比如《刑案汇览》中记载这样一个故事：有个叫翟小良的人，因为帮别人修墙得了些钱，他用这笔钱买了酒肉自己享用，父亲看到后很生气，就揪住他的辫子打他。翟小良要逃跑，又挣不脱，只好用刀割辫子，但是却误伤了父亲。
按律，翟小良属于打伤父母是“恶逆”之罪，应该判死刑。但考虑到他是无意的，所以还是允许他留下照顾父母，没有判死刑。
“存留养亲”制度可以说是古代法律的亮点，说明法律和人情并不是完全相斥的，法律也有情和理，这也是古代帝王体恤民生的表现。
“对”与“错”的定义是什么？
遵纪守法的手抄报：
知法懂法遵纪守法，你家我家和谐之家。
知法犯法，法不容情;无知犯法，罪行同等。
知法明礼，用法维善，护法除奸，守法心安。
知法明是非，守法践荣辱，用法筑和谐，依法谋发展。
知法铭心智懂法正言行守法创和谐。
只有遵纪守法，才能拥有自由;离开法律要自由，只能被法律所制裁。
志不可放倒，身不可放弱，法不可放松。
赚金山，赚银山，法律法规是靠山;你有理，他有理，学法用法是真理。
尊法重律，崇信尚义，护法维权，推进科学发展。
遵法纪，守道义，心中有法要牢记;心连心，齐努力，开创和谐新天地。
遵法守纪保家庭平安，违规犯法扰社会和谐。
遵纪守法，人人必之犯法破规，人人究之。
遵纪守法你我争做楷模，诚信生活大家皆为榜样。
遵纪守法前程似锦，以身试法悔恨终身。
遵守秩序，不挣一分一秒;文明守法，好人一生平安。
遵章守法，笃诚守信;崇德明礼，扶正祛邪。
普法意识为先，学法以勤为本，用法以民为镜，执法以公为秤。
强硬的法网，为何去触碰?脆弱的生命，何不去珍惜?
全党动员，全民发动，迅速掀起“五五”普法新高潮。
全面贯彻落实科学发展观，努力开创“五五”普法新局面。
全区普法全民参与，万事惟法万家和谐。
人可有情，法不容情;人可自私，法不容私;公正执法，以人为本。
人人学法，个个守法，事事依法，时时用法，处处护法。
人人学法懂法守法用法;家家宽心安心放心舒心。
人人遵守法律法规，家家建设和谐社会。
人是塑泥，法是模具。人只有在法的支持与限制中，才能成为一个成功的人。
人因懂法而平安，家因守法而美满，国因普法而和谐。
少年学法知荣辱，青年学法明得失，中年学法晓进退，一生学法保平安。
社会是部法人是其中律，法与律相聚擦出爱情花，触犯使不得懂得最重要。
深入开展“五五”普法教育，努力提高全民法律素质。
深入开展普法教育，努力提高全民法律素养。
遵纪守法手抄报内容：
1、遵守学校作息时间，按时上课，不迟到，不早退，不旷课，遵守课堂秩序、学校纪律。
2、珍惜时光，热爱学习，培养健康兴趣爱好。远离游戏厅、网吧、歌舞厅等未成年人禁止出入的娱乐场所。遵守《全国青少年网络文明公约》，不沉溺于网络游戏，文明上网，拒绝不良网站，分辨善恶美丑，培养健康网络道德。
3、孝敬父母，尊敬师长，友爱同学，对需要帮助的人力之所及伸出援手，不歧视、不嘲笑、不抛弃、不放弃。
4、勇于拒绝校园暴力。同学之间发生矛盾时，要互谦互让，有规可行，有法可依，积极与老师和家长沟通，通过正当途径解决，不对同学使用暴力。
5、学法守法，远离犯罪。通过多种途径学习各种法律法规，增强法治观念，树立法治权威，学会用法律武器维护自己的合法权益。提高对违法犯罪危害性的认识，远离不良人员，拒绝不良行为，不危害他人与社会。
对错是逻辑学的概念。
其定义是：如果主观上的概念与客观上的事实是一致的，则称为对的，否则称为错的。
在科学上，一个判断与事实相符就是对的，否则就是错的。与人的立场无关，这是客观对错。
在社会中，一个行为我们希望它再次发生，我们就把它定义为对的；相反就定义为错的。不同的人有不同的对错标准，这是主观对错。
比如：悬梁刺股 ?虽然告诉我们发愤忘食地刻苦学习是值得提倡的，但是我们也要认识到为了学习也不能一直努力到累垮目己的身体，读书也是需要适可而止的。
所以悬梁刺股是对是错呢？
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